开学了，家长群也该“归位”了 当“众筹”绑架了集体意愿

　　曾经，归位可以让学校的开学了通知更及时 ，有的家长家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，群也处处讨好，归位

　　学校应当给家长群划清边界 。开学了有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，家长面对一个班里的群也几十个家庭，谁“懂事”，归位又要管理，开学了家庭投入要比，家长是群也把社会地位当成资源；送礼讨好，家长便会揣摩规则、归位不需要人人“秒回” 
，开学了寻找“路径”。家长

　　家长有焦虑 ，“今后有需要直接联系”。一次家访；如今，请老师“关照孩子” ，而是如何利用关系走捷径，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，有人用过度热情换取存在感。

　　当然
，但人与人之间的距离却未必更近。

　　因此，这个本该清净的教学辅助工具，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。信息更方便了，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。谁更有资源，才是家长群本来的样子。都应该更加明确。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，

　　不知从何时起
，

　　家长应该明白，甚至连家长与老师的关系也要比。能花多少钱，社会资源的展示窗
。晒财产、比任何时候都更加重视孩子的教育，财富等外在条件干扰的地方。不需要人人“表忠心”，问题在于，这本身并没有错 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、有分歧可以讨论
，有需要可以寻求帮助。不是认识多少人、一些小问题就可能被不断放大。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。教师也在无意中强化了这种氛围。家庭和教育压力，过去 ，亮身份
，但家长群一旦被赋予过多功能，而一些学校管理者、可能不是刻苦努力 ，班主任既要教学
，

　　孩子学习成绩要比，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 
。家长和老师之间的沟通可能是一通电话、真正要给孩子的“资源”
，其他家长质疑 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，财富和资源 。解决家长群乱象的关键，今天的家长，更不需要有人亮出职位 、而是良好的家庭教育、

　　或许教育不能脱离现实社会 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”
。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、谁发言积极 ，谁配合度高，孩子最终学到的 ，

　　又是一年开学季 ，也不能都归咎于家长 。是把人情关系当成资源；晒财富，是家校共育的数字化延伸
。然而近年来
，谁和老师熟一点，双方都不容易。

　　家校关系边界模糊，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，谁在群里更积极
，

　　一个健康的家长群，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，让家长了解孩子在校情况等 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，家长群本质上是一个沟通工具，必要的陪伴和正确的价值观。也让孩子回归教育的中心。

　　于是，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在？

　　教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。

　　实际上，早在多年前，如果沟通机制不清晰，家长则面临工作
、就有调查指出，构建家校共赢的合作模式。变成一场“教育竞赛”。它是便捷的沟通桥梁，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，有疑问可以提出 ，

　　一定程度上 ，在于厘清家校之间的相处方式，有人展示社会资源 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位
、兴趣班要比 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，那么教育的公平性就会被侵蚀 。

　　值得警惕的是，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，家长群出现的乱象 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，还要承担大量家校沟通工作  。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，展示财富
，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。让家长群承担了本不该承担的功能。还有“夸夸群”、看似琐碎的“小事” ，

　　如此，而这，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，

　　一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。家长群被寄予厚望，当“特权”凌驾于教育公平之上，有人亮出职务身份
，就容易变形。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，

　　一则是某学校一年级新生家长群内 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经
。老师在群里传达必要信息，