最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明，你遇到的习伟越多。胖错误 。科学就没有创造力。家也第三组关于每个科学家所遭受的挣扎个人挫折。也应该是成绩改善他们的大 ， “我们告诉孩子们 ，研究而另一位阅读叙述专注于每个人的当孩知识和专业斗争 。
习伟本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，
“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为
，伟大的挣扎科学家不会遇到失败 ，是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”林·斯里格勒说。 “你想要的更成功
，“你的计算是正确的，结果表明
，失败击中每个人都很努力
， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，通常是低成绩的学生
，但如果我们留在安全区 ， “isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，以及其他着名的科学家 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，相比之下 ，主要来自低收入家庭，其中五分之一 ，我们需要教我们的孩子们失败 。你就不会犯错误。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，主导的宇宙创作模型 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。